¿ Qué es un entorno virtual de aprendizaje?

Un entorno de aprendizaje es un espacio o comunidad organizada con el propósito de aprender. Para que tenga lugar de aprendizaje. Han de estar presentes ciertos componentes que se definen desde una óptica interdisciplinar (Pulkinen et al., 1998):

a) Funciones pedagógicas (actividades de aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación, entre otros).

b) Las tecnologías apropiadas (y como esa herramientas seleccionadas están conectadas con el modelo pedagógico).

c) La organización social de la educación (espacio, calenpara acceder al mismo desde cualquier parte y en cualquier momento.

Por lo general, en un ámbito virtual de estas características, el alumno inscrito y matriculado, recibe una clave identificativa (nombre de usuario y clave de acceso), que reemplaza al tradicional carné de estudiante que entregan las instituciones presenciales, y que le permitirá ser reconocido por el sistema y acceder al entorno y sus aulas virtuales.

Se deberá contar con un ordenador con conexión a Internet y requisitos técnicos mínimos.

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¿ Qué es un recuso didáctico?

Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?

1. Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
2. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
6. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan

   Debemos tener claras las siguientes cuestiones:

7. Qué queremos enseñar al alumno.
8. Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
   
9. La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
10. Apariencia del recurso. Debe tener una aspecto agradable para el alumno, por ejemplo añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema del que trata y así crear un estímulo atractivo para el alumno.
11. Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.

¿Qué es la brecha digital?

La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.Algunos de los primeros autores que abordaron el problema de la Brecha Digital desde una aproximación sistemática y socialmente profunda fueron Herbert Schiller y William Wresch. De manera general, estos autores planteaban la necesidad de incluir a todos los sectores de la población en el acceso a la información disponible a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como de las posibles ventajas derivadas de tal acceso..

¿Cómo es el alumno de primaria del siglo XXI?

El problema de la lectura.

El último informe PISA reveló que uno de cada cinco jóvenes españoles tienen problemas de lectura. Teniendo en cuenta que la lectura es una de las cuatro competencias a la hora de aprender una lengua
Hacer que los alumnos disfruten la lectura, un reto para la educación del siglo XXI
Noticia:
El curso "EL PROFESOR DE LENGUAS: PERSONALIDAD Y DOCENCIA" ha abordado estos días en San Sebastián cómo mejorar la capacidad lectora entre los jóvenes. La lectura es, de hecho, una de las competencias básicas para el aprendizaje. El problema en España es que a medida que los jóvenes van pasando cursos, su interés por la lectura disminuye.La lectura oral implica que todos los alumnos tienen que leer al mismo ritmo. Esta puede ser una mala práctica en grupo, dado que en muchos de los casos un 60% del alumnado se habrá perdido por tener mayor o menor ritmo de lectura que el alumno que estaba leyendo. Pero existe un problema: la idea de que la lectura oral es beneficiosa está muy expandida entre los docentes. Los profesores creen que haciendo leer oralmente a los alumnos comprueban que todos están leyendo. Sin embargo, lo único que consiguen de esta manera es comprobar la vocalización de los alumnos.Frenar esta tendencia sólo es posible haciendo que los alumnos disfruten leyendo y, asimismo, personalizando la lectura según el perfil de cada alumno´´.

La tecnología en los alumnos de primaria

La tecnología avanza y los niños de primaria se van adaptando a estas tecnologías según van saliendo a la luz. Un paso muy importante ha sido poner en los centros ordenadores para que la educación también esté modernizada.Estos ordenadores comenzaron siendo grandes máquinas y pesadas, peron en el último año se estaba planteando la idea de portátiles, mas manejables y modernos. Se están dejando atrás aquellas aulas de informática las cuales solo contaban con unos pocos ordenadores para todo un colegio.

Noticia:Ordenadores en las aulas de primaria.

Más de 320.000 estudiantes españoles disponen de un ordenador portátil para cursar sus estudios en las aulas, 170.000 (el 53,1%) de las cuales están en clases de enseñanzas primarias y medias. En este sentido, el director general de Toshiba España, Alberto Ruano, señaló que la Junta de Andalucía firmó un acuerdo con la compañía, dentro del 'Plan Escuela 2.0', para comprar 50.000 portátiles este año con el objetivo de "digitalizar" las aulas.

Nintendo

Otra iniciativa que se está llevando en los colegios de primaria, es el uso de video juegos para aumentar el interés en las asignaturas. La Nintendo DS es la video consola que se esta usando, por tener juegos dedicados a las matemáticas, lengua ...Los niños se divierten y aprenden al mismo tiempo.











Para terminar, decir que la tecnología avanza y los niños deben notar ese cambio en la escuela, ya que en otros ámbitos, la vida se está modernizando a un ritmo imparable.

Me presento

Hola, me llamo Sara y tengo 18 años.
Vivo en Alburquerque.
Mis aficiones son ver la televisión, internet, salir con mis amigos y amigas, coleccionar gomas de borrar y viajar.
Estoy estudiando Primero de Educación Primaria en Badajoz.